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护理学院专业介绍
日期:[2018-04-11 14:23:58]   共阅[]次

护理专业

专业介绍

淄博职业学院护理学院是在1956年建校的淄博卫生学校基础上逐步建设发展而来,是新中国成立后山东省第一所中等卫生医士专业学校,具有悠久的办学历史。自1960年开设护理专业,一直为学校的骨干专业,40多年来为山东省培养了一大批优秀的护理人才。护理专业现有在校生2000余人,是学院最大的专业之一。2009年成为山东省特色专业,并获得中央财政支持实训基地建设资金3000万元;2012年护理专业教学团队获得省级优秀教学团队,是卫生与计划生育委员会人才交流中心全国护士执业资格考试开发命题基地。现有省级精品课程5门,院级精品课程9门;主持国家级教学资源库建设1项;参与国家级教学资源库建设3项;建设校级教学资源库1项;近年来本专业毕业生平均就业率达到98.12%

(一)培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,践行社会主义核心价值观,具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的基本知识和主要技术技能,面向临床护理岗位(),定位于医疗、社区、康复、家庭保健服务第一线。培养具有现代护理理念、良好的职业道德素质、人文修养、实践能力,以及一定的求实创新意识,掌握较高的护理基础理论和专门知识,具备较强的护理操作技能和工作能力,以及良好的职业发展空间;具备较强的语言基本功和语言交际能力、国际竞争力,具有跨文化护理与沟通能力。在各级医疗、预防、保健和服务机构以及国外医院、国内外资或合资医院,能够从事临床护理、社区护理、涉外护理等工作的高素质技术技能人才。

(二)专业课程

职业核心课程:人体解剖学、生理学、药理学、病原生物和免疫学、病理学、健康评估、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、老年护理、急救护理、护理实习前综合实训、顶岗实习。

(三)职业证书

 

 

护理专业学生获取国家职业资格证书一览表

序号

证书名称

资格类别

证书颁证单位

备注

1

护士执业资格证书

准入类

国家卫生健康委员会

必考

2

心理咨询师、育婴员、养老护理员、保育员

水平评价类

中华人民共和国人力资源和社会保障部

选考其中之一

 

师资队伍

护理专业现有教师77人,其中教授3人,副教授24人,副高以上职称占35%;博士1人,硕士25人,具有硕士以上学位占33.8%“双师”素质教师75人,占97.4%35岁以下教师12人,占15.6%3645岁教师26人,占33.8%4660岁教师39人,占50.6%,老中青三代,年龄结构分布合理。同时聘有兼职教师74人。

校企合作

多年来护理学院加强和完善了“学校、医院(行业)合作”机制,共同制定专业人才培养模式。成立由学校、医院(行业)领导、相关处室及专业学科主任组成的了专业指导委员会。按照行业用人标准,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制和人才培养体制。在校院专业建设指导委员会的指导下,学校与、医院(行业)的合作,共同参与行业人才需求调研,通过行业专家及专业教学骨干的科学论证,研究制定以提高素质为基础,以岗位职业能力为本位的人才培养目标及方案,制定和修订实施性教学计划;开展科技项目及教研合作,合作申报临床研究性课题,共同探讨临床教学和实践,参与课程开发和编写实用性教材;共同投资建立共享型专业技能实习实训基地,制订相适应的学生见习、实习管理制度,使工学结合教学规范化、制度化,制定专业技能考核标准及开展技能比赛;共同制定并实施“双师型”教师培养和教育资源共享方案;共同开展学生就业指导及招聘工作;共同制定并实施学校、医院(行业)、社会和学生共同参与的人才培养质量评价和监督体系。由此形成学校与医院(行业)人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的双赢紧密型合作办学体制与机制,呈现学校、医院(行业)合作双方资源共享、优势互补、共同发展的格局。

实习实训

淄博职业学院护理技能实训基地场地面积10000平方米。实训基地建有解剖实验室、生理实验室、微生物和免疫学实验室、药理学实验室、基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、急救技能实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、模拟病房、模拟ICU、模拟手术室等。拥有生物机能实验系统、网络版互动实验教学系统显微镜、基础护理仿真标准化病人、高级综合急救技能训练系统、高级心肺复苏与急救模拟人、婴儿复苏模拟人、开放式护理辅助教学系统、各种注射练习模块等先进的仪器设备。

护理学院现有包括北京友谊医院、北京301医院、青岛大学附属医院、上海中山医院、千佛山医院、淄博市中心医院等三级甲等医院在内的41家实习基地,全部为二级甲等以上医院。

技能大赛

2014年,3名选手参加了山东省职业院校技能大赛(高职)护理技能赛项,并荣获团体二等奖。

2017年,2名选手参加了山东省职业院校技能大赛(高职)护理技能赛项,并分别荣获二等奖和三等奖。

2017年,淄博市第三届大学生红十字应急救护技能大赛一等奖。

2017年,2名选手获山东省第四届科技创新大赛三等奖。

教学改革

护理学院以护士执业资格考试大纲为基础,以护士岗位要求为依托,精选授课内容,以校园网为依托,实行了线上线下混合式教学模式改革。并且随着学院智能课堂系统的开发和开通使用,学生管理以及课堂管理实现了信息化。学生和教师既可以上课时在课堂上即时进行互动,也可以在课下进行互动,使传统的课堂教学得到了延伸,提高了教学效果,提高了学习效率。

近年来,护理学院教师获得省优秀调研成果三等奖1项,省软科学优秀成果奖三等奖3项,山东高等学校优秀科研成果三等奖1项;第三十次淄博市社会科学优秀成果三等奖1项;国家级信息化教学大赛一等奖1项,省级信息化教学大赛二等奖1项,省级高校青年教师教学比赛三等奖1项,省级职业院校信息化大赛一等奖1项,省级高职高专微课教学比赛一等奖2项,国家级高职高专微课教学比赛二等奖1项,国家级高职高专微课教学比赛三等奖1项。教材建设方面,《社区护理》及《社区护理学学习指南与习题集》、《中医护理》、《急救护理》、《预防医学》获国家“十二五”职业教育国家规划教材。

 

助产专业

专业介绍

淄博职业学院助产专业具有悠久的办学历史,它传承于1960年山东省淄博卫生学校。50多年来为山东省培养了一大批优秀的助产专业人才,据不完全统计,山东省尤其是淄博市各医院的助产人员80%以上均毕业于我院助产专业,助产岗位上90%的产房护士长、助产士都是我院助产专业毕业生。

助产专业所属的护理学院是中央财政支持的职业教育实训建设基地,山东省卫生职业教育专业建设指导委员会主任委员单位,获得中央及地方财政支持300万元,20153月被山东省教育厅、山东省卫指委等部门联合推荐申报全国职业院校健康服务类示范专业点,2018年被评为院级特色专业。

随着社会和经济的发展,人民生活水平的提高,加上国家全面二孩政策的放开,社会对妇女保健服务人才规格需求也不断提高,就业前景良好,根据国家有关规定,近年来我院助产专业毕业生供不应求。

(一)人才培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,践行社会主义核心价值观,具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的基本知识和主要技术技能,面向临床助产及护理岗位(),定位于医疗、社区、康复、家庭保健服务第一线。培养具有现代护理理念、良好的职业道德素质、人文修养、实践能力,以及一定的求实创新意识,掌握较高的助产专业基础理论和专门知识,具备较强的临床助产及护理操作技能和工作能力,以及良好的职业发展空间;具备较强的语言基本功和语言交际能力,具有跨文化护理与沟通能力。在各级医疗、预防、保健和服务机构,能够从事助产专业、临床护理、社区护理等工作的高素质技术技能人才。

(二)专业课程

职业核心课程:人体解剖学、生理学、药理学、病原生物和免疫学、病理学、健康评估、基础护理技术、内科护理、外科护理、高级助产、妇科护理、儿科护理、老年护理、急救护理、护理实习前综合实训、顶岗实习。

(三)就业面向

助产专业就业面向岗位一览表

序号

就业领域

就业岗位

备注

初始岗位

发展岗位

高级岗位

1

各级各类医疗服务机构

辅助助产士

助产士

产房护士长

2

护士

护师

主管护师

主任护师

 

(四)助产专业学生可考取的职业资格证书

 

助产专业学生获取国家职业资格证书一览表

序号

证书名称

资格类别

证书颁证单位

备注

1

护士执业资格证书

准入类

国家卫生健康委员会

必考

2

母婴保健技术考核合格证书

准入类

省级卫生行政部门

必考(毕业后考取)

3

心理咨询师、育婴员、养老护理员、保育员

水平评价类

中华人民共和国人力资源和社会保障部

选考其中之一

 

师资队伍

助产专业教学团队由校内专任教师和来自医院助产工作一线的工作人员共同组成,共16人。包括10名专任教师和6名医院兼职教师。其中,教授3人,副教授(副主任医师、副主任护师)6人,讲师(主治医师、主管护师)6人;45岁以上10人,30455人,30岁以下1人。10名专任教师均具有医疗卫生行业工作经历,“双师素质”教师达90%。博士1人,硕士和在读硕士3人。其中省级教学能手1人,山东省高等学校教学管理先进个人1人,市级优秀教师3人,师德标兵3人。

近年来该教学团队取得了丰硕的教学成果,获得省级精品课6门,院级精品课8门,国家级科研成果一等奖1项、山东省教学成果1项;省卫生厅科技进步奖1项;市科技进步奖12项;市自然科学成果奖3项,市社会科学成果奖2项;发表论文100多篇;主编及参编教材40部,其中高等教育“十二五”规划教材4部;主持建设的《急救护理》国家级教学资源库获得了一致好评。长期以来,我们与当地各级医院开展紧密的校企合作,形成了一支素质优良、结构合理、技术能力强、专兼结合的高水平师资队伍,具有强大的发展后劲。

 

校企合作

助产专业在校企合作方面有其人才培养的特殊性,护理学院近几年积极探索创新办学机制,在校企合作方面取得了一定经验。

多年来护理学院加强和完善了“学校、医院(行业)合作”机制,共同制定专业人才培养模式。成立由学校、医院(行业)领导、相关处室及专业学科主任组成的了专业指导委员会。按照行业用人标准,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制和人才培养体制。在校院专业建设指导委员会的指导下,学校与、医院(行业)的合作,共同参与行业人才需求调研,通过行业专家及专业教学骨干的科学论证,研究制定以提高素质为基础,以岗位职业能力为本位的人才培养目标及方案,制定和修订实施性教学计划;开展科技项目及教研合作,合作申报临床研究性课题,共同探讨临床教学和实践,参与课程开发和编写实用性教材;共同投资建立共享型专业技能实习实训基地,制订相适应的学生见习、实习管理制度,使工学结合教学规范化、制度化,制定专业技能考核标准及开展技能比赛;共同制定并实施“双师型”教师培养和教育资源共享方案;共同开展学生就业指导及招聘工作;共同制定并实施学校、医院(行业)、社会和学生共同参与的人才培养质量评价和监督体系。由此形成学校与医院(行业)人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的双赢紧密型合作办学体制与机制,呈现学校、医院(行业)合作双方资源共享、优势互补、共同发展的格局。

 

实习实训

(一)实训条件

淄博职业学院护理技能实训基地场地面积10000平方米。建有人体结构实验室、人体功能实验室、微生物和免疫学实验室、药理学实验室、基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、急救技能实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、模拟病房、模拟ICU、模拟手术室等。拥有生物机能实验系统、网络版互动实验教学系统显微镜、基础护理仿真标准化病人、高级综合急救技能训练系统、高级心肺复苏与急救模拟人、婴儿复苏模拟人、开放式护理辅助教学系统、各种注射练习模块等先进的仪器设备。

实训基地主要承担《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》、《药理学》、《基础护理技术护理》、《健康评估》、《内科护理》、《外科护理》、《高级助产》、《妇科护理》、《儿科护理》、《急救护理》、《老年护理》等课程的单项技能实训和综合技能实训;承担各种助产及护理技能比赛、护士职业技能考试、社区护理人员的技术培训、初级救护师资培训和应急救护培训工作。

(二)实习基地

助产专业已拥有长期稳定的校外实习实训基地20余家(均为2甲以上综合性医院),并于2017年新开辟了301医院海南分院”、齐鲁医院和青岛市立医院、山大二院等新的校企合作基地,能够满足助产专业学生的实习实训需要,近年来本专业毕业生平均就业率达到95%以上,毕业生质量高服务好,受到用人单位和社会各界人士的赞誉和好评。

技能大赛

2016年我院2名同学参加了由山东省卫生职业教育专业建设指导委员会主办、山东省助产分委会承办的“山东省首届职业院校助产技能大赛”,分别获得个人一等奖及集体一等奖。

20176月我院参加了“第二届全国职业院校助产专业技能大赛”,获个人三等奖1项。

201711月我院参加了2017年山东省职业院校护理技能大赛”,获得个人二等奖1项。

 

教学改革

基于省优质校建设的要求,助产专业着力构建123”人才培养体系(1“以医药健康为共同平台”、2“培养学生的双创意识和能力”、3“素质教育全程化、教学资源信息化、教学做一体化”),培养高素质技术技能型人才。构建“底层共享 + 中层特色 +高层自选”的“三模块、三递进”工学结合的课程体系,实现各课程结构间协同发展。以课程体系开发为核心,紧紧围绕医药健康产业结构,确定课程建设目标、编制教学计划、实施教学过程。

目前,助产专业已构建了能够支撑本专业人才培养模式和专业培养目标的理论和实践课程体系。

运用工作分析与教学分析的方法,着眼于学习者知识、技能和情感态度的培养以及助产士职业能力(专业能力、方法能力、社会能力)的形成,按照职业实践的逻辑顺序,将课程进行优化、融合,形成以能力为本位、以职业实践为主线、以专业课程为主体的新课程体系。以“职业素质养成和专业能力培养”为主线,以“人文素养课程、职业能力课程、职业拓展课程”构建助产专业人才培养“知识平台”。通过“课间校内实训、实习前强化实训、顶岗实习”三个实践教学环节,构建助产专业实践教学体系,培养学生的职业技能和职业能力。

 

老年服务与管理专业

近年来,为了应对日趋严峻的社会人口老龄化,我国政府采取了一系列重大措施。“十九大”报告提出“积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境,推进医养结合,加快老龄事业和产业发展”的战略方针正进一步推动了我国老龄事业和产业的发展。随着我国人口老龄化程度的加剧,老龄事业和产业发展的需求与养老服务技能型人才的紧缺矛盾也日益加深,为老年服务与管理专业学生的就业及创业提供了广阔空间。

专业介绍

我院老年服务与管理专业是在“医养结合”的理念下,结合“工学结合”“政校行企结合”的人才培养理念,推行以“学生为中心”“素质教育全程化”的人才培养模式。其课程设置特点主要体现在以医学与管理学知识为基础,以老年照护技能、老年机构管理及老年社会工作能力培养为重点的理论学习基础上,学生依次进入医疗机构和养老机构,分别进行医疗护理认知实习和养老照护顶岗实习两个阶段的实习。旨在使学生在获得临床诊疗、护理、康复、保健及医疗护理管理感性及理性认识基础上,培养以“养老服务技能”为中心的老年人身心保健、护理、康复及社会工作能力、老龄企事业等部门的管理能力;达到强化学生医学基础知识、了解和认识医疗护理与护理管理、熟悉老年康复保健技术、掌握老年照护技能及老年照护管理工作的目的,增加本专业学生的医学底蕴,为从事医养相结合的养老事业与产业奠定基础。

就业面向

1  老年服务与管理专业就业面向岗位一览表

序号

就业领域

就业岗位

备注

初始岗位

发展岗位

高级岗位

迁移岗位

1

老年护理

中心

老年康复

中心

高级养老护理员

老年护理团队管理

员工培训指导

中、高端管理

老年照护专家

2

社会福利院

老年养护院

老年公寓

高级养老护理员

养老护理员团队管理

员工培训指导

中、高端管理

老年照护专家

3

社区日间

照料中心

高级养老护理员

基层管理

员工培训指导

中、高端管理

老年社会工作专家

4

老年产品生产、销售公司

设计、生产、销售、服务

老年产品设计

基层管理

老年产品研发

中、高端管理

老年产品研发

高科技人才

5

旅游、餐饮

服务业

老年休闲活动组织策划

老年事务管理

基层管理

员工培训指导

中、高端管理

老年社会工作专家

6

老年大学

老年活动组织策划

老年教育事务管理

单位基层管理

中、高端管理

老年社会工作专家

7

老龄委

老年事务管理

单位基层管理

中、高端管理

老年社会工作专家

职业证书

1.健康管理师四级(中级),中华人民共和国人力资源和社会保障部;

2.公共营养师四级(中级),中华人民共和国人力资源和社会保障部;

3.社会工作师四级(中级),中华人民共和国人力资源和社会保障部。

课程设置

“职业素质养成和专业能力培养”为主线。着眼于教学实施的可行性,采用“基本+特色”建设策略,以先进现代信息技术为支撑,以“人文素养课程、职业能力课程、职业拓展课程”三个模块构建“知识平台”、“素质养成平台”、“能力培养平台”。

1.人文素养课程模块

32学分。主要包括思想道德与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论、形势与政策、体育与健康、创业基础、就业指导、计算机文化基础、大学英语、老年心理维护与促进、老年服务沟通、管理学基础等。

2.职业能力课程模块

76学分。主要包括解剖、生理、病理、微生物、临床医学概论、基础老年照护技术、老年护理、老年社会工作、养老机构管理与运营实务、实习前综合实训、认识实习、顶岗实习(老年服务与管理专业)、毕业设计(老年服务与管理专业)、老年康复护理、急救护理、社区护理学、老年人宜居环境建设等。

3.职业拓展课程模块

最低修读学分为18学分。主要包括老年中医养生保健、老年产品营销、老年营养与膳食、社区康复、预防医学基础、养老服务职业防护、多元文化与护理、急重症监护、养老护理技能大赛等课程。

4.活动课程模块

10学分。包括入学教育、军事训练、职业角色体验、科技艺术活动、社会实践、护士素质教育活动及社会公益活动。

专业实习

施行医养结合实习模式。学生依次进入医疗机构和养老机构,分别进行医疗护理认知实习和养老照护顶岗实习两个阶段的实习。

1.医疗护理认知实习

实习单位为医疗机构或医养结合机构的医疗区,实习时间共安排20周,具体科室及时间分配如下:

表格2医疗护理认知实习科室分配及实习内容

实习部门

实习内容

时间(周)

实习前教育

1)实习机构对学生进行入院教育;(2)介绍单位主要管理制度;(3)向学生提出实习工作要求;(4)本单位老年护理管理工作及老年护理工作新进展专题讲座等

1

老年病病房

1)老年病人出入院照护;(2)老年病人基础照护;(3)老年病专科照护

5

急危重症病房

1)急危重症老年病人饮食、排泄、睡眠、清洁、用药、心理照料;(2.)协助急危重症老年病人的病情监护;(3)协助急危重症老年病人的专科护理

5

康复保健科

1)临床常见老年疾病的康复操作程序;(2)老年康复保健技术;(3)老年人文体康复

5

老年门诊

1)导医服务;(2)协助医生进行老年人健康评估;(3)健康咨询及健康教育服务;(4)电话问讯服务

2

护理部

1)组织管理;(2)质量管理;(3)培训与指导

2

合计

20

2.养老照护顶岗实习

实习单位为养老院或医养结合机构的老年养护区,实习时间共安排20周,具体科室及时间分配如下:

表格 3养老照护顶岗实习科室分配及实习内容

实习部门

实习内容

时间(周)

实习前教育

1)实习机构对学生进行入院教育;(2)介绍单位主要管理制度;(3)向学生提出实习工作要求;(4)本单位养老照护管理工作及老年护理工作新进展专题讲座等

1

自理老年人护理区

1)自理老年人出入院护理;(2)自理老年人生活照护;(3)自理老年人心理精神问题照护;(4)自理老年人基础照护;(5)自理老年人慢性疾病的预防和护理;(6)自理老年人用药照护;(7)老年人突发事件应对措施

4

半自理老年人护理科

1)半自理老年人日常生活照护;(2)半自理老年人心理精神问题照护;(3)半自理老年人基础照护;(4)半自理老人康复照护;(5)半自理老人用药照护;(6)老年人突发事件应对措施

4

失能老年人护理科

1)失能老年人生活照护;(2)失能老年人心理精神问题照护;(3)失能老年人基础照护;(4)失能老人康复照护;(5)临终关怀

6

老年人护理接待(前台)

1)受理入住老年人;(2)迎送及咨询服务;(3)电话问讯服务;(4)内部日常管理

3

护理部

1)组织管理;(2)质量管理;(3)培训与指导

2

合计

20

专业教学团队

本专业通过高规格外部人才引进,内部教师“到国外去,到行业去”精心培养,学校、行业专家互聘,努力打造一支政、校、行、企结构合理、教科研及社会服务水平较高的高学历、高职称、专兼结合、三师(教学、实践、行业指导)型师资团队。现有专任教师64人,其中教授3人,副教授14人,三师素质教师32人,聘请山东大学老年护理专家、教授娄风兰担任客座教授。教学团队中2名教师为山东省养老服务行业职业资格证书的考评员、市级以上学科带头人2人,院级专业带头人2人,院级骨干教师14人,聘任兼职教师34人。

校内实训基地

根据老年服务与管理专业人才培养的需要,通过与养老服务行业全面合作,在原有校内实验实训基地的基础上,通过整合、扩建、新建等方式,建成了老年医护实训基地、老年康复治疗技术实训中心、老年养护中心3个设备先进、功能完备、管理科学的校内实验实训基地。

1.老年医护实训基地

 

 

 

医护实训基地是中央财政支持职业院校实训基地,占地面积近10000m2。可同时容纳3500余人同时实训。2009年获中央财政支持实训基地建设资金300万元,仪器设备总值达1369余万元,其中大型仪器设备27套,各实验实训室设备先进,在省内均处于领先水平。可满足本专业基础医学、基础护理技术、临床医学概论等部分医学课程的实验、实训所需。

2.老年康复治疗技术实训中心

 

 

该中心位于3号实验楼,面积400平方米,内设PT实验室、OT实验室、ST实验室、康复评定室、推拿实验室、多媒体教室等。主要实验设备有平行杠、站立训练器、电动站立床、多功能升降床、牵引床、训练阶梯、各种上下肢关节训练器、肌力训练器、磨沙板、轮椅、助行器、PT床凳、肩梯、量角器,体重计等,总价值200余万元,满足本专业康复护理学、老年护理学等专业核心课程教学所需。

3.老年养护中心

老年养护中心是本专业学生实践、实训的中心教学场所,位于西校区4号实训楼,面积300m2,包括老年无障碍通行空间,居家及自理老年人居住间,失能老人护理室,老年人健康评估室,老年人康复保健室五个区域,总投资约130万元。可满足学生对老年宜居环境直观认识;老年居住环境、老年健康等综合评估;老年人清洁、排泄、用餐、口腔护理、口鼻饲护理操作;老年人身体转移、老年人轮椅的使用、卧床老年人、偏瘫老年人穿脱衣训练、中医保健等实践、实训项目教学需要。

实习基地

 

 

学院与山东大学第二附属医院、淄博市中心医院等多个医疗单位、儆堂集养老服务(北京)有限公司、南京朗诗常青藤养老服务有限公司、济南万科商埠怡园长者公寓、菏泽枫叶正红养老院、滕州茂源养老院、淄博市社会福利院老年服务中心等多家医院、养老机构签订实习协议,建立了密切的合作办学关系,形成了长期稳固的校外实习基地群。校外实习基地的建设为本专业的实践教学提供真实的工作环境,能够充分满足学生实习需要。

 

 

 
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